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     瞎掰1     

“小学生作文写稿沟通，同步作文，小学生作文本事，写稿格局共享、写稿素材共享”

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小学生为把作文写够字数可谓是索尽枯肠，但小孩子的凑字要领是比拟单纯的，本系列等于好多不太单纯的凑字法。在写这个凑字法系列的经过中，我也在连接回归，等通盘凑字法系列完成后，我会再次进行梳理，让这个凑字法系列看起来更浅显。

本期共享的凑字法是在主角上作念算作，一般小学生作文的主角就一个，常常是我方或者是故事的主东说念主公，本期的要领可以算得上是多个主角。但因为小学生作笔墨数有限，这个多脚色互动的要领要有所顾问，不然弄个千八百字太豪侈时代了。

多脚色互动算是一个中等的要领，可以态状段落，但修改一下可以作为唐突领来使用。小学生作文四百多字没必要把这个要领搞成唐突领，中等足有使用。

多脚色互动端正性要求比拟多，大部分小学生作文不太适用，但合乎态状有多个东说念主物或者脚色的场景。比如吵架、开会、通达会、比赛等等，非常合乎足球篮球赛。

多脚色互动其实很浅显，等于突破单一主角，让时势态状出现多个主角，就像电影镜头相似来去切换，而不是用咱们的眼睛逐个不雅察。以足球赛为例，多脚色互动，等于去态状多个主角，一场足球赛谁是主角？孩子们写之前可能仍是详情好了，但要思写得多，那就把足球当成主角，然后一一去态状每个构兵或者准备构兵到球的队员。这么写就脱离了一个主角一个视角，要是仅仅态状一个传球和进球的时势，那咱们可以写到甲若何抢球，对方若何平安，甲又若何传给乙，丙又是若何跑位阻截对方球员的，终末传球到丁，一脚射门，足球若何通达，对方守门员若何扑救以及场下不雅众的欢招呼号声等等。

多脚色互动很浅显，等于变单一的主角为多个主角，要是一次态状一个主角，岂论你写说话动作豪情如故心情，齐只可往一个东说念主身上按，但多脚色互动是多个主角，每个东说念主齐有我方的动作豪情说话心情等等，这么可以写的东西就好多，况兼也能把时势写得很吵杂。

多脚色互动也可以蔓延一下，平常情况下写一群东说念主不管是打篮球如故踢足球齐很好用，写一群东说念主吵架、规划也可以。要是这些东说念主不互动，或者说这些主角不会互动，比如写一些花或者草。其实，不互动也可以用这种要领，只不外莫得互动能写的就显得比拟零星，比如态状花园中洞开着各式花，咱们可以一个个一一去先容，这个和咱们西足球场上的通达员是雷同的，只不外花不会动，而通达员在不休地动。

多脚色互动，要点不是互动，而是多个脚色，当咱们态状任何事物的时候，齐可以考虑一下态状点其他的东西，也等于换个主角进行态状。

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作家｜瞎掰1

排版｜花说念疗

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